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新教材 新教学
——对新目标英语教法的初步认识
作者:李雯    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-5-22     【字体:

一、新教材概析
    新旧教材相比,编排体系、知识结构等许多方面都发生了极大的变化。新教材不仅向学生提供了生动、活泼的学习素材,还设置了许多真空的场景、真实的图片和学生感兴趣的诸多话题;此外,新教材还依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量操作,思考与交流的机会,如make a survey,memory came栏目,学生能通过自主探索与合作交流巩固新学知识;同时,新教材增加了大量的听说练习,并给学生足够的空间进行相互交流。这要求我们教师必须突破传统教学模式,寻求适合新教材的教学方法,以达到课程改革要求。
二、对新教法的思考
1、激发学生兴趣
    兴趣是最好的老师。教学是教与学双方共同协作的双边教学活动。没有学生主动积极的认识活动,既使教师使浑身解数,教学效果也不会太理想。因此,我们在教学设计时,应该根据不同的教学内容、目标、结合学生的特点使用不同的教学方法,才能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习热情,唤起学生的求知欲望,使他们兴致勃勃,热情主动地参与到教学过程中来。如Go for it(七年级)Unit6 Do you like bananas? 一课涉及到名词的单复数问题,为了让学生一看就明白,可以制作几张图片让学生自己观察,问题很快就解决。另外,在讲序数词时,很多单词有特殊变化,不易记住,这时可编个顺口溜来帮助学生记忆。教师的真正本领不仅在于传授知识,还在于动脑筋,想方法让学生愿意学,乐于学。
2、活运用各种教学方法
   教师应根据教材的具体内容和学生的集体情况科学、正确地选择教学方法。当然,各种教学方法都有其独特的优点和不可避免的缺点,教师要善于综合运用丰富多彩的课堂活动方式,合理取舍优缺点,把学生热情激发出来,调动起来,尽可能地为学生创造动口、动闹、动手的机会。如教学动物时,让学生听声音猜动物,做动作猜动物,更多地参与到教学活动中,避免了活动单调,乏味引起的疲劳和厌学情绪,从而达到事半功倍的效果。
3、强英语听说能力培养
   为了创设合理的情景,提供更多的开口机会,让英语和学生的生活紧密联系一起,让学生在听中学,在学中用,熟能生巧,拥有一套正确的“听说读写”的学习方法。如新目标(七年级)Unit1 Where is you pen pal from?除了让学生掌握基本句型以外,还可给出一定的语境,请学生介绍自己的父母、同学、老师的情况,既达到整和本单元与前面几个单元知识的目的,又锻炼学生的听说能力。又如教学What does he do?可以分组开一个招聘会,让学生说出他所需要的人才,这样既活跃了气氛,增加了每个学生说的机会
   在课程改革中要想使学生成为复合型人才,全面提高学生素质,达到课标的要求,我们应紧紧抓新的教育理念,努力培养与社会接轨的人才。

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